Utiliser un pad pour un travail collaboratif
Exemples d’activités d’écriture collaborative en HG.
Z Ordinateur
cUtiliser un pad pour un travail collaboratif
Sciences socialesLycée
OObjectifs
Qdisciplinaires
- Développer son raisonnement
Ptransversaux
- Prise de note collaborative
&autres
- Remédiation immédiate : retour sur erreur proche
- Modelage : explicitation de la méthode
- Explication des critères d’évaluation
cUtiliser un pad pour un travail collaboratif
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T Salle de classe
IVariable
1 × B
36 × D
Prise de note collaborative
! L’enseignant fait son explication durant 5 minutes environ
l Les élèves prennent en note l’explication
l L’enseignant regarde les pads (ou en choisit un), il écrit à son tour sur le pad
cUtiliser un pad pour un travail collaboratif
Sciences socialesLycée
T Salle de classe
I30 à 40 minutes
1 × B
36 × D
La synthèse par groupes
j Chaque groupe effectue une tâche
k Un seul pad regroupe les synthèses des groupes.
] Reprise de l’enseignant qui écrit à son tour sur le pad
cUtiliser un pad pour un travail collaboratif
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NEval
Après la reprise les élèves doivent rédiger leur partie en tenant compte de la reprise et de la méthode.
L’évaluation peut être collective ou individuel, concerner tous les élèves ou un groupe chargé de la rédaction finale.
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+les +
- L’aspect concret de l’exercice : on peut voir le texte en train de s’écrire
- On peut faire une vidéo de l’élaboration du texte
- Les couleurs montrent la participation de chacun au travail collectif
- On peut enregistrer sa reprise en classe virtuelle pour en faire un tutoriel
-les -
- Il est possible d’effacer le texte des autres élèves, mais on peut le récupérer.
- la difficulté varie selon le nombre d’élèves
- Attention à la durée limitée de certains pads
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Qdisciplinaires
- Développer son raisonnement
Ptransversaux
- Prise de note collaborative
&autres
- Remédiation immédiate : retour sur erreur proche
- Modelage : explicitation de la méthode
- Explication des critères d’évaluation
TSalle de classe
Prise de note collaborative
IVariable
1 × B
36 × D
L’enseignant fait son explication durant 5 minutes environ
Les élèves prennent en note l’explication
L’enseignant regarde les pads (ou en choisit un), il écrit à son tour sur le pad
TSalle de classe
La synthèse par groupes
I30 à 40 minutes
1 × B
36 × D
Chaque groupe effectue une tâche
Un seul pad regroupe les synthèses des groupes.
Reprise de l’enseignant qui écrit à son tour sur le pad
Après la reprise les élèves doivent rédiger leur partie en tenant compte de la reprise et de la méthode.
L’évaluation peut être collective ou individuel, concerner tous les élèves ou un groupe chargé de la rédaction finale.
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