Symétrie Axiale
Transformations du plan
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
OObjectifs
Qdisciplinaires
- Tracer le symétrique d'un point ... d'une figure
- Connaître et utiliser les propriétés de la symétrie axiale
- Déterminer si une figure admet un axe de symétrie
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
T Salle de classe
I55 min
1 × B
30 × D
Séance 0: Constructions sur papier quadrillé
o Activité de construction
b Gestion de l'activité des élèves Validation des constructions
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
T Salle de classe
I55 min
Séance 1: Définir "ponctuellement" la symétrie
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
T Salle de classe
I55 min
Séance 2: Construction
o Constructions géométriques à réaliser
b Gestion de l'activité des élèves Validation des constructions
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
I55 min
Séance 3: Construction (suite)
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
S Salle de TP
I55 min
Séance 4: Conjecturer des propriétés
q TP en salle informatique
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
T Salle de classe
I55 min
Séance 5: Utiliser les propriétés
m Temps d'évaluation (formative) sur la connaissances des propriétés
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
T Salle de classe
I55 min
Séance 6: Utiliser les propriétés (bis)
p Atelier de démonstration (en binôme, 3 pers max)
b Aide les élèves
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
T Salle de classe
I55 min
Séance 7: Axe(s) de symétrie
) Temps de cours magistral
l Applications du cours (sous forme d'exercices écrits)
p Applications du cours (sous forme de jeu)
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
T Salle de classe
I55 min
Séance 8: Évaluation sommative
m Temps d'évaluation
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
NEval
Évaluation diagnostique Construction sur du papier quadrillé
Évaluation formative (non notée) Construction de symétriques sur papier uni (vérification par l'élève et le professeur)
Évaluation formative (notée) sur la connaissance des propriétés de conservation de la symétrie axiale
Evalaution sommative (notée)
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
-les -
- Séquence réalisable dans les temps ?
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième
Qdisciplinaires
- Tracer le symétrique d'un point ... d'une figure
- Connaître et utiliser les propriétés de la symétrie axiale
- Déterminer si une figure admet un axe de symétrie
TSalle de classe
Séance 0: Constructions sur papier quadrillé
Activité de construction
Gestion de l'activité des élèves Validation des constructions
TSalle de classe
Séance 1: Définir "ponctuellement" la symétrie
TSalle de classe
Séance 2: Construction
Constructions géométriques à réaliser
Gestion de l'activité des élèves Validation des constructions
Séance 3: Construction (suite)
SSalle de TP
Séance 4: Conjecturer des propriétés
TP en salle informatique
TSalle de classe
Séance 5: Utiliser les propriétés
Temps d'évaluation (formative) sur la connaissances des propriétés
TSalle de classe
Séance 6: Utiliser les propriétés (bis)
Atelier de démonstration (en binôme, 3 pers max)
Aide les élèves
TSalle de classe
Séance 7: Axe(s) de symétrie
Temps de cours magistral
Applications du cours (sous forme d'exercices écrits)
Applications du cours (sous forme de jeu)
TSalle de classe
Séance 8: Évaluation sommative
Temps d'évaluation
Évaluation diagnostique Construction sur du papier quadrillé
Évaluation formative (non notée) Construction de symétriques sur papier uni (vérification par l'élève et le professeur)
Évaluation formative (notée) sur la connaissance des propriétés de conservation de la symétrie axiale
Evalaution sommative (notée)
cSymétrie Axiale
MathsCycle 3 - Sixième