Grammaire
Consolidation des savoirs pour enseigner à l'école
Z 2 ouvrages de Grammaire, du papier de brouillon, une gomme, être au calme pendant 2h , pas de coupure internet, pas de distracteur
cGrammaire
GrammaireL2, L3
OObjectifs
Qdisciplinaires
- Savoir identifier la catégorie d'un mot et d'un groupe
- Savoir identifier la structure des groupes
- Pouvoir reconnaître la fonction des mots et des groupes
Ptransversaux
- acquérir des outils pour l'analyse grammaticale
- être capable de fabriquer des exemples
cGrammaire
GrammaireL2, L3
S Salle de TD
I2h
1 × B
25 × D
séance 1 en présentiel
A Présentation du module Grammaire
[ Activité collaborative : questionnaire à construire
{ Pourquoi faire de la grammaire?
cGrammaire
GrammaireL2, L3
> En ligne
I2h
1 × B
25 × D
séance 2 : "la catégorie" qu'est-ce que c'est ?
cGrammaire
GrammaireL2, L3
> en ligne
I2h
1 × B
25 × D
séance 3 : des boîtes de rangement
cGrammaire
GrammaireL2, L3
> en ligne
I2h
1 × B
25 × D
séance 4 : de bonnes relations
cGrammaire
GrammaireL2, L3
S Salle de TD
I2h
1 × B
25 × D
séance 5 en présentiel
cGrammaire
GrammaireL2, L3
cGrammaire
GrammaireL2, L3
NEval
Un test final de synthèse
cGrammaire
GrammaireL2, L3
cGrammaire
GrammaireL2, L3
Qdisciplinaires
- Savoir identifier la catégorie d'un mot et d'un groupe
- Savoir identifier la structure des groupes
- Pouvoir reconnaître la fonction des mots et des groupes
Ptransversaux
- acquérir des outils pour l'analyse grammaticale
- être capable de fabriquer des exemples
SSalle de TD
séance 1 en présentiel
Présentation du module Grammaire
Activité collaborative : questionnaire à construire
Pourquoi faire de la grammaire?
>En ligne
séance 2 : "la catégorie" qu'est-ce que c'est ?
>en ligne
séance 3 : des boîtes de rangement
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séance 4 : de bonnes relations
SSalle de TD
séance 5 en présentiel
Un test final de synthèse
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