Formation AESH (Accompagnant d’Elèves en Situation d’Handicap)
Développer une posture professionnelle grâce aux soft skills
Z , Feuilles blanches - crayons, tables - chaises pour 10, tableau blanc ou VPI - feutres, connexion internet, ordinateur, diaporama
cFormation AESH (Accompagnant d’Elèves en Situation d’Handicap)
Les Soft skillsFormation continue
OObjectifs
Qdisciplinaires
- Développer une approche positive dans sa pratique
- Les savoirs : les soft skills : définir-classer-actionner
Ptransversaux
- Réfléchir sur sa personne et autrui : forces et faiblesses
- Evaluer sa pratique professionnelle
- Modifier sa pratique professionnelle
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Les Soft skillsFormation continue
T Salle de classe
I20' - 10' - 10'
1 × B
10 × D
Accueil - jeu "Tour de table"
b Pour faire connaissance et travailler une compétence sociale (l'écoute active).
[ Brainstorming collectif sur notion vue à la maison. Le diaporama des soft skills
n Faire une carte mentale personnelle sur la notion des soft skills.
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Les Soft skillsFormation continue
T Salle de classe
I5' - 5'
1 × B
10 × D
Réfléchir sur sa personne, sur autrui
l Noter sur support ses forces - ses faiblesses (professionnelles, personnelles)
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Les Soft skillsFormation continue
NEval
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Qdisciplinaires
- Développer une approche positive dans sa pratique
- Les savoirs : les soft skills : définir-classer-actionner
Ptransversaux
- Réfléchir sur sa personne et autrui : forces et faiblesses
- Evaluer sa pratique professionnelle
- Modifier sa pratique professionnelle
TSalle de classe
Accueil - jeu "Tour de table"
I20' - 10' - 10'
1 × B
10 × D
Pour faire connaissance et travailler une compétence sociale (l'écoute active).
Brainstorming collectif sur notion vue à la maison. Le diaporama des soft skills
Faire une carte mentale personnelle sur la notion des soft skills.
TSalle de classe
Réfléchir sur sa personne, sur autrui
I5' - 5'
1 × B
10 × D
Noter sur support ses forces - ses faiblesses (professionnelles, personnelles)
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