2H I 1 × B 30 × D
TSalle de classe

Z Vidéo-projecteur, Manuel, Padlet

cHabiter une métropole – Etude de cas

Géographie6ème

OObjectifs

Qdisciplinaires

  • Comment Habiter et cohabiter à Lagos ?
  • Compétences:Raisonner, justifier
  • Se repérer dans l'espace(carte, schéma)

Ptransversaux

  • Passer d’un type de support documentaire à un autre
  • Utiliser un langage approprié
  • Mutualiser pour répondre à une question

cHabiter une métropole – Etude de cas

Géographie6ème

Identification des enjeux à partir d'un témoignage

} Interroger le paysage et le mettre en relation avec une carte

l Schématiser les fonctions urbaines et l'expansion urbaine

ù Questionner 1 texte et 2 vidéos pour comprendre les enjeux de l'étalement urbain

cHabiter une métropole – Etude de cas

Géographie6ème

NEval

j

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Géographie6ème

+les +

  • Comprendre en observant les habitants
  • Interroger l'espace urbain en distinguer les enjeux

cHabiter une métropole – Etude de cas

Géographie6ème

2H I 1 × B 30 × D TSalle de classe
Z Vidéo-projecteur, Manuel, Padlet
OObjectifs

Qdisciplinaires

  • Comment Habiter et cohabiter à Lagos ?
  • Compétences:Raisonner, justifier
  • Se repérer dans l'espace(carte, schéma)

Ptransversaux

  • Passer d’un type de support documentaire à un autre
  • Utiliser un langage approprié
  • Mutualiser pour répondre à une question

Identification des enjeux à partir d'un témoignage

Interroger le paysage et le mettre en relation avec une carte

Schématiser les fonctions urbaines et l'expansion urbaine

Questionner 1 texte et 2 vidéos pour comprendre les enjeux de l'étalement urbain

NEval

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Géographie6ème

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