TP Tableur
Simuler une expérience aléatoire
Z 15 postes informatique
cTP Tableur
MathsCollège (4e-3e)
OObjectifs
Qdisciplinaires
- Simuler une expérience aléatoire
- Faire le lien entre fréquence et probabilité
Ptransversaux
- Utiliser un logiciel tableur
- Utiliser le numérique pour échanger, stocker, mutualiser
cTP Tableur
MathsCollège (4e-3e)
S Salle de TP
I2 x 40 min
15 × D
Découverte de la fonction ALEA.ENTRE.BORNES
Un élève par poste. Simulation d'un lancer simultané de deux dés.
Observation de l'évolution des fréquences selon le nombre de lancers simulés.
cTP Tableur
MathsCollège (4e-3e)
S Salle de TP
I2 x 15 min
15 × D
Application directe
Création d'une simulation du lancer d'un dé
Observation de l'évolution des fréquences selon le nombre de lancers
cTP Tableur
MathsCollège (4e-3e)
NEval
Un binôme par poste informatique. - Réaliser la simulation - Faire évoluer les fréquences jusqu'à stabilisation
cTP Tableur
MathsCollège (4e-3e)
cTP Tableur
MathsCollège (4e-3e)
Qdisciplinaires
- Simuler une expérience aléatoire
- Faire le lien entre fréquence et probabilité
Ptransversaux
- Utiliser un logiciel tableur
- Utiliser le numérique pour échanger, stocker, mutualiser
SSalle de TP
Découverte de la fonction ALEA.ENTRE.BORNES
I2 x 40 min
15 × D
Un élève par poste. Simulation d'un lancer simultané de deux dés.
Observation de l'évolution des fréquences selon le nombre de lancers simulés.
SSalle de TP
Application directe
I2 x 15 min
15 × D
Création d'une simulation du lancer d'un dé
Observation de l'évolution des fréquences selon le nombre de lancers
Un binôme par poste informatique. - Réaliser la simulation - Faire évoluer les fréquences jusqu'à stabilisation
cTP Tableur
MathsCollège (4e-3e)